sábado, 8 de enero de 2022

Los procesos de evaluación y acreditación de las instituciones

 PROYECTO DE CREACION DEL CENTRO NACIONAL DE EVALUACION DE LA EDUCACION SUPERIOR (CNEES)

La creación del CNEES se establecen como algunas de sus principales tareas: la definición de perfiles de desempeño o niveles de logro académico de los egresados de las IES, la calificación de tales logros, y la promoción de programas de evaluación institucional. Esta labor implica producir información lo más “objetiva” posible, sobre el desempeño de las IES y de sus estudiantes. Este ´ultimo pretende evaluar los resultados del proceso educativo. Ambos exámenes son de carácter individual y, por tanto, no evalúan propiamente a la institución; sin embargo, de crearse este organismo, su labor contribuir a, muy probablemente, a diseñar una solida estrategia de acreditación institucional.




jueves, 27 de mayo de 2021

ESTRUCTURAS SOCIALES.

 ESTRUCTURAS SOCIALES.

La Estructura social es el concepto que describe la forma que adopta el sistema global de las relaciones entre individuos; para explicar las relaciones sistemáticas que vinculan a miembros de una determinada comunidad aunque no se encuentren en ningún momento en contacto directo.  



Rol social: se refiere al conjunto de funciones, normas comportamientos y derechos definidos social y culturalmente que se esperan que una persona (actor social) cumpla o ejerza de acuerdo a su estatus social adquirido o atribuido.

Cambio Social: es una alteración apreciable de las estructuras sociales, las consecuencias y manifestaciones de esas estructuras ligadas a las normas, los valores y a los productos de las mismas. El cambio social incluye aspectos como el éxito o fracaso de diversos sistemas políticos y fenómenos como la globalización, la democratización, el desarrollo y el crecimiento económico.

Los movimientos sociales: Rocher los define como organizaciones claramente estructuradas y por tanto claramente identificables, que tienen como objetivo agrupar a una serie de miembros con el fin de defender ciertos aspectos concretos que generalmente tienen un carácter social. 


Los grupos de presión: Los grupos de presión tienen algún elemento en común con los movimientos sociales y es que utilizan su capacidad de presión sobre el aparato gubernamental para tratar de llevar adelante sus objetivos. Pero tienen diferencias notables con los movimientos sociales: Los grupos de presión están formados a menudo por pocas personas, sin embargo pueden tener una capacidad de presionar mucho mayor que los movimientos sociales de mucha gente.

Movilidad Social: se refiere a la facilidad con la que una persona puede subir o bajar en la escalera socioeconómica de un país. Cuando hay poca movilidad social, son escasas las posibilidades de que alguien mejore su situación económica en relación con los demás, independientemente de su capacidad individual. 

Estatus Social: es la posición social que una persona ocupa en la sociedad o en un grupo social de personas. Se distinguen cuatro tipos de estatus: 

• Estatus adscrito o asignado.


• Estatus adquirido.

• Estatus objetivo.

• Status subjetivo.

Función Social: es el papel que desempeñan los individuos o grupos de una sociedad, de modo que cada elemento realice una contribución especifica al conjunto de la sociedad.

ESTRUCTURAL FUNCIONALISMO

ESTRUCTURAL FUNCIONALISMO

 Se entiende por sistema un conjunto de elementos interrelacionados de forma tal que la variación en uno de ellos produce una alteración en la acción reciproca de los sistemas. 

Este concepto de sistema ha resultado eficiente para explicar algunos d los hechos que se observan en la vida política, aunque no todos, los diversos enfoques que se han empleado para lograr una comprensión de los fenómenos sociales, y dentro de estos, de los fenómenos políticos, han partido siempre de la concepción de un todo articulado cuya conformación y funcionamiento se pretende aclarar.


Estructural.

 La estructura es la representación mental de la disposición de las partes de un todo; este concepto implica una interrelación de diversas partes que se arreglan de cierta manera para constituir el objeto que es materia de análisis. 

La estructura es una conceptualización formal realizada mediante un proceso de abstracción, de manera tal que nos permite entender el modo como están dispuestas las partes, independientemente de otros aspectos que pueda presentar el objeto que observamos.


Funcionalismo.

El Funcionalismo considera a la sociedad como un sistema, un todo formado por partes interdependientes; donde el cambio de un parte afecta a otras y al todo, la sociedad busca el equilibrio y los intereses que se presentan en ella, actúan para mantener la tranquilidad y el orden.


Estructural - Funcionalismo

El estructural- funcionalismo plantea que el propósito de la sociedad es el mantenimiento del orden y la estabilidad social, y que la función de las partes de una sociedad y el modo en que estas están organizadas , la estructura social, serviría para mantener ese orden y esa estabilidad. Por ello, los principales conceptos del estructural-funcionalismo son: estructura, función, funciones manifiestas y latentes, organización social, grupos primarios y secundarios, instituciones sociales. 



El Estructural- Funcionalismo considera que el propósito de la sociedad es el de mantenimiento del orden y la estabilidad, y que la función de las partes de una sociedad y el modelo en que éstas están organizadas, la estructura social, servirá para mantener ese orden y esa estabilidad. 

El Estructural- Funcionalismo considera que el propósito de la sociedad es el de mantenimiento del orden y la estabilidad, y que la función de las partes de una sociedad y el modelo en que éstas están organizadas, la estructura social, servirá para mantener ese orden y esa estabilidad.

Tipos de paradigmas que existen en la investigación educativa.

Existen 3 tipos y son: 

  • Clásico.
  • Critico.
  • Interpretativo.

Al paradigma clásico se le denomina también; tradicional, positivista, racionalista-cuantitativo.



¿Cuál es el objetivo de la investigación en este modelo?

   El objetivo es incrementar el conocimiento científico, para ello centra la atención en la búsqueda de la causalidad de los fenómenos educativos. utilizando el método hipotético-deductivo como método teórico y el experimento como método empírico. 

Este paradigma se basa en:

Finalidad de la ciencia y la investigación.
  • Única.
  • Fragmentadle.
  • Tangible.
  • Simplificada.
Tipos de conocimiento.
  • Explicar.
  • Controlar.
  • Dominar.
  • Verificar.

Teoría y practica educativa.

  • Separación 
  • Teoría normativa y generalizable.

Relación investigador/ objeto de investigación.

  • Distanciados. 


Los procesos de evaluación y acreditación de las instituciones

 PROYECTO DE CREACION DEL CENTRO NACIONAL DE EVALUACION DE LA EDUCACION SUPERIOR (CNEES) La creación del CNEES se establecen como algunas de...